BigBlueButton som ett digitalt klassrum för grundskoleelever

Någon som har gjort hemundervisning med grundskolebarn i flera veckor önskar bara en sak – att skolan snart ska börja igen, eller att lärarna ska skapa en ordentlig onlineklass.

Trycket på grundskollärarna ökar i takt med att nedstängningen fortsätter. Problemet som lärarna också möter i det traditionella klassrummet växer dock exponentiellt. Den begränsade förmågan och koncentrationsförmågan hos yngre barn, den höga distraktionen, oförmågan till självstudier och att vara överväldigad av de tekniska problemen gör det digitala klassrummet i grundskolan till en otrolig utmaning.

För att motivera yngre barn att lära sig på distans behöver läraren ännu mer uthållighet och kreativitet."

  • Se till att tekniken fungerar korrekt för dig själv (Wi-Fi, mikrofon, kamera...).

  • Bekanta dig med funktionerna i det valda verktyget i förväg - t.ex. Hur fungerar chatten? Hur kan jag stänga av ljudet för enskilda deltagare om det behövs? Hur fungerar whiteboardtavlan och hur kan jag spara den om jag vill behålla redigerad information?

  • Involvera föräldrarna till alla elever i förberedelserna. Skriv ett brev som informerar föräldrarna om dina planer i detalj och ber dem också att förbereda sig därefter. Motivera föräldrarna att göra denna investering av tid och nämn de långsiktiga fördelarna och de efterföljande tidsbesparingarna när barnen kan arbeta relativt självständigt.

  • Ditt brev bör innehålla ett litet handout som beskriver saker som inloggningsinformation, hur man använder kameran, mikrofon, chattfunktion etc. i korta steg och med bilder. Föräldrarna bör gå igenom denna utdelning med barnen och ge den till dem, så att de kan hjälpa sig själva senare om det behövs.

  • Några dagar innan den första lektionen, gör en liten provkörning med eleverna/föräldrarna och be dem reflektera eventuella svårigheter tillbaka till dig. Lös dessa i förväg. Detta säkerställer att du inte slösar tid med tekniska problem på dagen för själva lektionen.

  • Planera innehållet i en skoltimme noggrant och lämna alltid en liten buffert i schemat.

  • Fundera på (beroende på vilket betyg du undervisar) om flera korta inlärningsenheter under veckan är lämpligare än en eller två långa. En viss rutin – till exempel en daglig timme klockan 10 på morgonen – har lönat sig för många lärare och lett till högre motivation/koncentration och bättre läranderesultat för barnen, snarare än att stoppa in mycket lärandeinnehåll i några relativt långa lektioner.

  • Sätt regler för virtuellt lärande och kommunicera dem i början av varje timme. I det digitala klassrummet ska barnen inte bara lämna lektionen för att gå på toaletten eller avbryta någon annan. Diskutera i början av den första timmen vad chatten får användas till (inga roliga kommentarer!).

  • Planera interaktiva element i lektionen för avkoppling. Till exempel, i slutet av en lektion, använd enkätverktyget på din videokonferensplattform för små kunskapskontroller. Meddela detta i början av timmen. Detta kan ge dig större uppmärksamhet från eleverna under timmen.

  • Om du träffar din klass online dagligen, överväg att ägna en timme a
    vecka (t.ex. alltid på fredagar) för barnen att dela med sig av sina
    erfarenheter och stärka klassgemenskapen. Under denna timme, du
    kan erbjuda en gemensam aktivitet, som ett kort träningspass, en frågesport eller en
    omgång av skribbl.io. Om barnen vet att de kan kommunicera en
    dag i veckan och ha roliga aktiviteter med sina klasskamrater, det är de
    sannolikt vara mer villig att fokusera under de andra dagarna.

  • Innan du avslutar en lektion, spara whiteboardtavlan om det behövs.

  • Tänk i ditt slutord på en kort sammanfattning och ange tydligt förväntningar på läxor/förberedelser inför nästa lektion.

  • Slutligen, kom ihåg att ge barnen det nödvändiga läromedlet för veckan/nästa lektion via den överenskomna metoden.